Observatoire des usages & laboratoire des pratiques de l'IA en formation
Partagé par ObsiaFormation
Usage des RAG pour la formation des enseignants et la recherche en didactique des mathématiques : premières expériences Conférencier : Fabien Emprin, Professeur des Universités en didactique des mathématiques à l’Université de … Poursuivre la lecture “Usage des RAG pour la formation des enseignants et la recherche en didactique des mathématiques : premières expériences – Fabien Emprin”
Partagé par Éric Olivier
1) ChatGPT ou l’illusion du dialogue : comprendre comment l’IA modifie le rapport au savoir, avec la philosophie d’Hartmut Rosa The Conversation : 3 février 2026, 15:29Frédéric BernardMaître de conférences en neuropsychologie, … Poursuivre la lecture “Trois articles : Pédagogie de la résonance, IA et invention de l’écriture, Crise de l’attention à l’ère des écrans”
Partagé par Éric Olivier
Les multinationales de l’IA générative (essentiellement américaines et chinoises) sont engagées dans une « course aux benchmarks » dont il est difficile de comprendre les tenants et les aboutissants. Plusieurs éléments brouillent … Poursuivre la lecture “Peut-on se fier aux “benchmarks” pour évaluer les IAg ?”
Partagé par Jacques BARATTI
L’intelligence artificielle générative (IAg) n’est plus une promesse lointaine mais un outil quotidien pour l’enseignant-chercheur. Pour démystifier ces usages, AUNEGe, en collaboration avec la FNEGE et IAE France, a conçu un cycle de formation pragmatique : « Les petits déjeuners de l’IA ».
La dernière série de 9 petits déjeuners IA au service de la pédagogie a été animée par deux enseignants d’Aix Marseille Université Carolina Serrano-Archimi (Maitre de Conférences HDR à l’IAE) et Jacques Baratti (professeur émérite en sciences). Ces sessions courtes (30 minutes) offrent des solutions immédiatement applicables, particulièrement en sciences de gestion.
Partagé par Éric Olivier
Dans cette audition le mathématicien-philosophe invité soutient que l’IA générative est à la fois un tournant et la continuation d’une longue dynamique technique. Après les outils prolongeant le corps puis la machine ayant marginalisé le rôle du corps dans la production, l’IA tend, selon lui, à passer du statut d’auxiliaire de la pensée à celui de puissance autonome. Le risque majeur est une « involution » : l’humain délègue des tâches qu’il pourrait accomplir, et ses facultés s’atrophient. Il cite Aragon : « Le progrès réside moins dans l’habileté du robot que dans la démission de celui qui s’en sert ».
Partagé par ObsiaFormation
IA et éducation : les enjeux humains Conférencier : Colin de la Higuera, Professeur à Nantes Université et titulaire de la Chaire Unesco RELIA (Ressources Educatives Libres et Intelligence Artificielle) Modération : Hervé Gaussier, … Poursuivre la lecture “IA et éducation : les enjeux humains – Colin de la Higuera”
Partagé par ObsiaFormation
N°9 : NotebookLM au service de l’enseignant, exploiter ses sources pour mieux enseigner AUNEGe en partenariat avec IAE FRANCE et la FNEGE propose [depuis fin 2023] les Petits Déjeuners en visioconférences sur … Poursuivre la lecture “Petits déjeuners IA au service de la pédagogie (N°9)”
Partagé par ObsiaFormation
L’IA générative s’invite déjà dans les établissements, souvent par petites touches, parfois sans cadre partagé. Le 10 février prochain, l’Amue donne le coup d’envoi de Mistral ESR, un service d’expérimentation … Poursuivre la lecture “MISTRAL ESR – Web Conférence de Lancement”
Partagé par Pierre Bellet
Je n’irai pas par 4 chemins ; puisqu’il s’agit de mon propre témoignage, je vais le dire tout de go et avec mes mots : je m’estime très chanceux d’avoir … Poursuivre la lecture “Ma thèse, régénérée à l’IAg, en 180 secondes, plus ou moins hein…”
Partagé par ObsiaFormation
Fort de sa 9ᵉ session depuis 2018, le MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur », co-piloté par le Ministère chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, … Poursuivre la lecture “FORMENSUP – Se former pour enseigner dans le supérieur”
Partagé par Romain Couderc
Journée de la Pédagogie 2026 – Avignon Université Programme 8h45 : Accueil café 9h-9h15 : Accueil – IntroductionBassam JABAIAN – Vice Président CFVU | AULudovic BERNARD – Directeur du SAFIRE | Directeur opérationnel du projet CAPACITE … Poursuivre la lecture “Les usages de l’IA dans l’enseignement supérieur”
Partagé par ObsiaFormation
SÉMINAIRES DE RECHERCHE DREAM-U L’équipe DREAM-U est heureuse de vous présenter la programmation de ce premier semestre 2026, autour du Tutorat et de l’Esprit critique. Nous explorerons ces deux thématiques, notamment en lien … Poursuivre la lecture “Un assistant tuteur à destination des étudiants ?”
Partagé par ObsiaFormation
Nous avons réuni des experts de tout premier plan pour décrypter les enjeux de l’IA sur le plan techniques, éthiques et juridiques.
Partagé par ObsiaFormation
Cette conférence “IA et apprentissages : des usages aux limites”, intégrée au cycle de séminaires Ampiric, sera animée par Ismaïl Badache, Maître de conférences à l’Inspé d’Aix-Marseille, Laboratoire d’Informatique et des Systèmes – LIS (UMR 7020 CNRS) Aix-Marseille Université.
Partagé par ObsiaFormation
L’intelligence artificielle transforme déjà les pratiques éducatives. Mais quel est concrètement son potentiel pour personnaliser les apprentissages, soutenir les enseignants et favoriser l’inclusion ? Quels freins, quelles craintes et quels enjeux éthiques accompagnent son déploiement ? À quelles conditions peut-elle être développée de manière responsable, sécurisée et durable dans l’éducation, l’enseignement et la formation continue ?
Partagé par ObsiaFormation
Le livre blanc du CEMU (Université de Caen Normandie) paru en décembre 2025, propose une photographie structurée des premiers « impacts » de l’IA générative dans l’enseignement supérieur. Il combine ainsi une … Poursuivre la lecture “IA et enseignements : un livre blanc pour explorer les possibles”
Partagé par ObsiaFormation
Dans le cadre de l’élaboration de son programme de travail pour 2026, le Conseil de l’IA et du numérique lance une grande consultation citoyenne sur les enjeux suivants : 🔹 … Poursuivre la lecture “Consultation citoyenne sur le numérique & intelligence artificielle”
Partagé par Isabelle Mathieu
Le Service de soutien à la formation de l’Université de Sherbrooke, propose cette grille d’évaluation de l’utilisation pertinent ou non de l’IA en enseignement supérieur.Elle a pour finalité, dans un … Poursuivre la lecture “Grille d’évaluation de l’utilisation d’un outil d’intelligence artificielle en enseignement supérieur”
Partagé par Isabelle Mathieu
L’évaluation est sans doute la dimension la plus impactée par l’émergence des IAg. À l’Université de Lausanne, Jean-François Van de Poël a élaboré un modèle, PRAX-IA, pour servir de cadre … Poursuivre la lecture “Les évaluations académiques face aux IAg, réflexion destinée aux enseignants”
Partagé par Éric Olivier
Extrait d’une formation sur le prompting : Cet extrait présente quelques techniques de “prompting“, c’est-à-dire la manière de formuler une demande efficace à un modèle d’IA générative. Ces systèmes ne “devinent” pas l’intention … Poursuivre la lecture “Quelques techniques de prompting”
