Observatoire des usages & laboratoire des pratiques de l'IA en formation
Partagé par ObsiaFormation
La DGESIP a initié un cycle de webinaires lancé en septembre 2025 à destination de la gouvernance des établissements. Retour sur la mise en lumière du cadre IA envisagé pour … Poursuivre la lecture “Webinaire d’ouverture du cycle IA Sup-Intelligence artificielle et enseignement supérieur”
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Du 14 au 16 octobre 2025, l’Agence vous invite à la 2ᵉ édition des Rendez-vous de l’Amue, entièrement consacrée à l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur et la recherche. Pendant trois jours, … Poursuivre la lecture “Les RDV de l’Amue + L’IA éthique au service des métiers”
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Dans le contexte des travaux menés par l’Amue suite au Sommet mondial pour l’Action sur l’Intelligence Artificielle, ce tableau présente 79 cas concrets d’utilisation de l’IA élaborés par des groupes … Poursuivre la lecture “Près de 80 cas d’usage de l’IA dans les établissements ESR partagés par l’amue”
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Vous vous souvenez peut-être en mars dernier de l’année 2025, avoir participé à un questionnaire sur « l’intelligence artificielle et l’enseignement supérieur » ? Il s’agissait d’une mission confiée à … Poursuivre la lecture “Rapport “intelligence artificielle et enseignement supérieur” : formation, structuration et appropriation par la société”
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Cycle de webconférences “Transition numérique : focus sur l’IAG dans l’ESR” #5 Dispositifs de mutualisation et actions à venir Intervenant(e)s
Partagé par ObsiaFormation
🚀 IA et pédagogie : un duo inséparable ! Pour l’informaticien spécialiste de l’IA :🧠 « Une IA sans pédagogie, c’est comme un GPS sans destination : ça calcule, mais ça … Poursuivre la lecture “IA & ÉDUcation : Enjeux, Défis & Perspectives de Recherche”
Partagé par ObsiaFormation
ObsiaFormation, quelle utilité ? Cette plateforme est en soit elle-même un outil —avec comme tout artefact, sa propre genèse instrumentale et temporalité d’appropriation— elle articule veille, enquête, formation et séminaire … Poursuivre la lecture “Plateforme ObsiaFormation – quelle utilité et comment y contribuer ?”
Partagé par ObsiaFormation
Vous avez peut être vu passer plus ou moins directement cette étude avec le concours notamment de membres du MIT, actuellement encore en preprint/brouillon et en attente de revue par … Poursuivre la lecture “Le cerveau et ChatGPT : accumulation de dette cognitive lors de l’utilisation d’un assistant IA pour la rédaction d’essais”
Partagé par ObsiaFormation
Cycle de webconférences “Transition numérique : focus sur l’IAG dans l’ESR” #4 Partage de cas d’usages Intervenant(e)s
Partagé par ObsiaFormation
Le séminaire AREN se situe dans le cadre conjoint du séminaire de recherche du Master 2 TEF (Technologies pour l’Éducation et la Formation) de l’Université Rennes 2 et de l’animation … Poursuivre la lecture “3eme séminaire AREN, « Actualité de la Recherche en Éducation sur le Numérique »”
Partagé par ObsiaFormation
À l’occasion de la Journée de la pédagogie organisée par le CIPE d’Aix-Marseille Université le 4 juin 2025 à Aix-en-Provence, 8 usagers issus de toutes les fonctions représentatives de l’université … Poursuivre la lecture “8 interviews d’usagers d’Aix-Marseille Université lors de la journée de la pédagogie”
Partagé par ObsiaFormation
Le 4 juin 2025 à Aix-en-Provence, le CIPE d’Aix-Marseille Université organisait la journée de la pédagogie sur le thème : Les IA génératives et la pédagogie à amU. Quelles (r)évolutions … Poursuivre la lecture “Retour sur la journée de la pédagogie sur l’IA à Aix-Marseille Université”
Partagé par ObsiaFormation
Nous relayons cet article scientifique intitulé “Rethinking AI in Education: Highlighting the Metacognitive Challenge” (2025), signé par Ilya Levin, Michal Marom et Andrei Kojukhov proposant une vision ambitieuse de l’intégration … Poursuivre la lecture “Repenser l’IA dans l’éducation : mise en évidence du défi métacognitif”
Partagé par Federica MELCORE
Dans un contexte où l’authenticité des travaux des étudiants est de plus en plus remise en question dans l’enseignement supérieur, il devient essentiel de pouvoir vérifier que les productions remises … Poursuivre la lecture “Évaluer l’authenticité d’un travail : une ressource pour le corps enseignant”
Partagé par Pierre Bellet
À travers un processus expérimental en quatre étapes — collecte, lecture, synthèse assistée par IA et extension — ce partage explore comment les outils génératifs (ici NotebookLM) transforment nos pratiques de veille et d’analyse. Entre rigueur et sérendipité, il invite à réfléchir non seulement sur l’APC et l’IA, mais aussi avec elles, dans une démarche ouverte de méta-réflexion.
Partagé par Éric Olivier
Voici quelques extraits d’une discussion forte intéressante entre Jensen Huang et Ilya Sutskever, autour des développements de l’IA générative, au moment de la sortie de ChatGPT-4 (mars 2023). Ilya Sutskever … Poursuivre la lecture “Multimodalité, importance cognitive de la vision & les capacités de l’IAg à résumer…”
Partagé par ObsiaFormation
Objectifs Programme Qu’est-ce que l’Intelligence Artificielle, quelle est son histoire, comment fonctionne-t-elle, comment comprendre son vocabulaire étrange ?En quoi l’histoire des sciences et de la culture permettent de l’aborder et … Poursuivre la lecture “Comprendre les enjeux des IA génératives”
Partagé par Thomas Vidal
Comment l’école française s’empare-t-elle de l’intelligence artificielle générative ? Dans un contexte marqué par la rapide montée en puissance des intelligences artificielles génératives (comme ChatGPT ou Mistral), le système éducatif … Poursuivre la lecture “Comment le système éducatif français se saisit-il de l’intelligence artificielle générative ?”
Partagé par Thomas Vidal
Bien que l’IA se soit relativement implantée dans les pratiques de la communauté enseignante qui expérimente autour des nouvelles manières d’enseigner avec l’IA, ainsi que dans les pratiques étudiantes, il … Poursuivre la lecture ““L’effet de ChatGPT sur la performance des apprenants, leur perception de l’apprentissage et la pensée de haut niveau : enseignements d’une méta-analyse””
Partagé par ObsiaFormation
Cycle de webconférences “Transition numérique : focus sur l’IAG dans l’ESR” #3 Dispositifs d’accompagnement des enseignants et des étudiants Intervenant(e)s
