Observatoire des usages & laboratoire des pratiques de l'IA en formation
Partagé par Pierre
Relire Turing, ou ne pas commencer trop vite par « l’intelligence » Il y a des textes que tout le monde cite et que presque plus personne ne lit vraiment. Computing Machinery … Poursuivre la lecture “Commentaire & Notes de Traduction — « Machines à Calculer et Intelligence »”
Partagé par Éric Olivier
Depuis fin 2025, le rôle des IA généralistes dans la résolution de conjectures mathématiques suscite de vifs débats : assistance avancée ou réelle capacité de découverte ? En mai 2026, … Poursuivre la lecture “Rupture de paradigme en mathématiques : l’IA autonome face à la rigueur scientifique (Déclaration de Leyde)”
Partagé par Éric Olivier
Dans son article The Fall of the Theorem Economy, David Bessis analyse les conséquences des très récentes capacités des IA génératives à automatiser la recherche mathématique. Selon lui, la question n’est … Poursuivre la lecture “IA générative : production objective v.s. transformation subjective”
Partagé par Éric Olivier
Dans cet article : Notre collègue Laurent Aussel (amU, CNRS, LCB UMR7283, IMM) présente un bilan synthétique des trois premières années de l’émergence des IA génératives dans le monde académique, … Poursuivre la lecture “Chercheurs, étudiants, enseignants-chercheurs : comment l’IA a bouleversé leur quotidien”
Partagé par Éric Olivier
Depuis le « big bang » de l’IA générative (fin 2022), une question revient en boucle : « ChatGPT est-il intelligent ? » Une question naïve, mais très importante, en particulier dans le monde … Poursuivre la lecture “ChatGPT est-il intelligent/créatif ?”
Partagé par Pierre
⚠️ Mise à jour éditoriale — septembre 2026 L’étude reste à ce jour disponible sous forme de preprint et n’a pas, à notre connaissance, fait l’objet d’une publication évaluée par … Poursuivre la lecture “Le cerveau et ChatGPT : accumulation de dette cognitive lors de l’utilisation d’un assistant IA pour la rédaction d’essais”
Partagé par Pierre
À travers un processus expérimental en quatre étapes — collecte, lecture, synthèse assistée par IA et extension — ce partage explore comment les outils génératifs (ici NotebookLM) transforment nos pratiques de veille et d’analyse. Entre rigueur et sérendipité, il invite à réfléchir non seulement sur l’APC et l’IA, mais aussi avec elles, dans une démarche ouverte de méta-réflexion.
Partagé par Thomas Vidal
⚠️ Mise à jour éditoriale — septembre 2026 La publication scientifique relayée dans cet article a été rétractée le 22 avril 2026 par la revue Humanities and Social Sciences Communications … Poursuivre la lecture “⚠️ [ARTICLE SCIENTIFIQUE RÉTRACTÉ] “L’effet de ChatGPT sur la performance des apprenants, leur perception de l’apprentissage et la pensée de haut niveau : enseignements d’une méta-analyse””
Partagé par Pierre
Ce petit comparatif a pour objectif de faire un très rapide état des lieux des principaux outils d’IA génératives à disposition du grand public actuellement (mi-janvier 2025). Dans un premier … Poursuivre la lecture “Comparatif d’outils d’IA génératives”
![⚠️ [ARTICLE SCIENTIFIQUE RÉTRACTÉ] “L’effet de ChatGPT sur la performance des apprenants, leur perception de l’apprentissage et la pensée de haut niveau : enseignements d’une méta-analyse”](https://observatoire-ia-formation.univ-amu.fr/not-s3-storage/ima_meta-analyse_chatgpt_effect-450x300.jpg)
