Observatoire des usages & laboratoire des pratiques de l'IA en formation
Partagé par Pierre
⚠️ Mise à jour éditoriale — septembre 2026 L’étude reste à ce jour disponible sous forme de preprint et n’a pas, à notre connaissance, fait l’objet d’une publication évaluée par … Poursuivre la lecture “Le cerveau et ChatGPT : accumulation de dette cognitive lors de l’utilisation d’un assistant IA pour la rédaction d’essais”
Partagé par Thomas Vidal
⚠️ Mise à jour éditoriale — septembre 2026 La publication scientifique relayée dans cet article a été rétractée le 22 avril 2026 par la revue Humanities and Social Sciences Communications … Poursuivre la lecture “⚠️ [ARTICLE SCIENTIFIQUE RÉTRACTÉ] “L’effet de ChatGPT sur la performance des apprenants, leur perception de l’apprentissage et la pensée de haut niveau : enseignements d’une méta-analyse””
Partagé par ObsiaFormation
Panorama des pratiques et perspectives Étude FNEGE 2024 — volet 1« Regards croisés sur les IA Génératives dans l’Enseignement Supérieur en Gestion »Panorama des pratiques et perspectives Recherche qualitative d’usages … Poursuivre la lecture “Études FNEGE « Regards croisés sur les IA Génératives dans l’Enseignement Supérieur en Gestion »”
To install app on your device, tap the Share button in Safari. Scroll down and select 'Add to Home Screen'. Then tap 'Add' to place the app icon on your Home Screen.
![⚠️ [ARTICLE SCIENTIFIQUE RÉTRACTÉ] “L’effet de ChatGPT sur la performance des apprenants, leur perception de l’apprentissage et la pensée de haut niveau : enseignements d’une méta-analyse”](https://observatoire-ia-formation.univ-amu.fr/not-s3-storage/ima_meta-analyse_chatgpt_effect-450x300.jpg)
