Observatoire des usages & laboratoire des pratiques de l'IA en formation
Partagé par Federica MELCORE
Dans un contexte où l’authenticité des travaux des étudiants est de plus en plus remise en question dans l’enseignement supérieur, il devient essentiel de pouvoir vérifier que les productions remises … Poursuivre la lecture “Évaluer l’authenticité d’un travail : une ressource pour le corps enseignant”
Partagé par Éric Olivier
Voici quelques extraits d’une discussion forte intéressante entre Jensen Huang et Ilya Sutskever, autour des développements de l’IA générative, au moment de la sortie de ChatGPT-4 (mars 2023). Ilya Sutskever … Poursuivre la lecture “Multimodalité, importance cognitive de la vision & les capacités de l’IAg à résumer…”
Partagé par Thomas Vidal
Comment l’école française s’empare-t-elle de l’intelligence artificielle générative ? Dans un contexte marqué par la rapide montée en puissance des intelligences artificielles génératives (comme ChatGPT ou Mistral), le système éducatif … Poursuivre la lecture “Comment le système éducatif français se saisit-il de l’intelligence artificielle générative ?”
Partagé par ObsiaFormation
Panorama des pratiques et perspectives Étude FNEGE 2024 — volet 1« Regards croisés sur les IA Génératives dans l’Enseignement Supérieur en Gestion »Panorama des pratiques et perspectives Recherche qualitative d’usages … Poursuivre la lecture “Études FNEGE « Regards croisés sur les IA Génératives dans l’Enseignement Supérieur en Gestion »”
Partagé par Romain Couderc
Une ressource particulièrement bien conçue : « IA pour les enseignants : un manuel ouvert », produite par la Chaire UNESCO RELIA (Université de Nantes) dans le cadre du projet … Poursuivre la lecture “IA pour les enseignants : un manuel ouvert”
Partagé par ObsiaFormation
Ce glossaire évolutif et contributif propose une liste des principaux termes que l’on peut être amené à rencontrer dans le contexte de l’IA en formation, avec plus ou moins d’anglicismes, … Poursuivre la lecture “Le Glossaire participatif de l’ObsiaFormation”
Partagé par ObsiaFormation
Partagé par Thomas Vidal
Un guide assez complet d’une centaine de page a été réalisé par l’Inspé de Créteil : Le “Guide pratique de l’IA à l’Inspé de l’académie de Créteil : Une approche … Poursuivre la lecture “Le guide pratique de l’IA à l’Inspé de l’Académie de Créteil”
Partagé par ObsiaFormation
Guide sur les ressources et stratégies pour utiliser ChatGPT et autres IA génératives à l’université de la BU d’Aix Marseille Université
Partagé par ObsiaFormation
Lorsque l’on parle des chartes, des déclarations, des recommandations, des préconisations mais aussi des interdictions et prises de positionnement, il peut être utile de refaire un peu d’historique et surtout … Poursuivre la lecture “Panorama des Chartes sur l’utilisation de l’IA”
Partagé par ObsiaFormation
L’Observatoire des usages et laboratoire de pratiques de l’IA en formation a pour vocation d’accompagner dans l’appropriation des usages de l’Intelligence Artificielle en enseignement et apprentissage. En fonction de votre … Poursuivre la lecture “🛟 Guide d’accompagnement : explorer l’IA en formation”
Partagé par Pierre Bellet
Ingénierie de prompt Vous avez certainement entendu parler de cette tendance du prompt engineering ou de la rédactique, qui vise à formuler le « prompt parfait » pour converser avec … Poursuivre la lecture “Générateurs & modèles de prompts (ACTIF et les autres)”
Partagé par Éric Olivier
Première partie Cette première partie de la présentation est dédiée la « recherche générative » avec les modalités « Search » et « Deep Search » des IA génératives. Elle pose le problème de l’« édition algorithmique … Poursuivre la lecture “IA en formation – atelier découverte II”
Partagé par ObsiaFormation
Cette webothèque se présente comme une forme de bibliothèque des principaux documents estimés de référence autour de l’IA en formation, accessibles et feuilletables à portée de clic afin d’avoir un … Poursuivre la lecture “La Webothèque de l’ObsiaFormation”
Partagé par Pierre Bellet
Afin d’aider les systèmes éducatifs à suivre le rythme de ces évolutions, l’UNESCO publie deux nouveaux référentiels de compétences…
Partagé par Éric Olivier
IA en formation : modalités “text-to-image” & “image-to-text” L’essor des outils d’IA transforme les pratiques pédagogiques, offrant de nouvelles façons d’enseigner et d’apprendre. Cette capsule explore deux modalités, “text-to-image” et … Poursuivre la lecture “IA en formation – atelier découverte I”
Partagé par ObsiaFormation
Philippe Piekoszewski-Cuq, enseignant de technologie, formateur DRANE dans l’académie de Caen, propose un guide pratique pour les enseignants, plutôt de l’Éducation Nationale et à destinant d’élèves du secondaire. Il est … Poursuivre la lecture “Intelligence artificielle : guide pratique pour les enseignants”
Partagé par ObsiaFormation
Partagé par ObsiaFormation
Une présentation réalisée dans de le cadre d’une Journée Thématique sur le numérique et l’intelligence artificielle en éducation. De nombreux liens et ressources sont accessibles dans la présentation, explorez-les dans … Poursuivre la lecture “Intelligence Artificielle : quel usage pédagogique ?”
Partagé par ObsiaFormation
Dans la suite de l’Abécédaire de l’IA de l’Obvia (2024) voici la version 2025 du glossaire évolutif mis à jour avec de nouvelles définitions relatives aux fondements de l’intelligence artificielle … Poursuivre la lecture “Glossaire de l’Obvia”
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