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Résumé Résumé en français Webinaire du groupe thématique numérique GTnum #GenIAL : Littératie de l’IA, outils pour la médiation et l’enseignement (mercredi 22/10/25, 17h-18h30). Résumé en anglais GTnum #GenIAL Digital Thematic Group Webinar: AI Literacy, Tools for Mediation and Teaching (Wednesday 10/22/25, 5:00 p.m. – 6:30 p.m.). Résumé en espagnol Webinar del Grupo Temático Digital GTnum #GenIAL: Alfabetización en IA, herramientas para la mediación y la enseñanza (Miércoles 22/10/25, 17:00 – 18:30 horas.). Présentation générale Dans le cadre du projet #GTnum #GenIAL, plusieurs webinaires sont … Continuer la lecture de « Littératie de l’IA, outils pour la médiation et l’enseignement : Webinaire du GTnum #GenIAL – Mercredi 22 octobre 2025 »

Résumé Résumé en français Dans le cadre du GTnum #GenIAL, qui explore l’impact des IA génératives et des grands modèles de langage sur l’éducation, le vendredi 19 septembre 2025 sera organisé un Café Jasette afin d’interroger les raisons pour lesquelles nous apprenons et la relation entre élèves et personnes enseignantes, à l’ère de l’IA. Les échanges seront nourris par les contributions écrites que cent collégiens auront produites à l’issue d’un parcours d’ateliers du matin sur leur motivation à apprendre. L’après-midi, chercheurs et acteurs de … Continuer la lecture de « Avec l’IA, quel nouveau contrat pédagogique entre l’élève et l’enseignant ? : Le GTnum #GenIAL organise son café Jasette  »

Résumé Résumé en français Publication du cadre d’usage de l’IA en éducation (juin 2025) suite à la consultation nationale des organisations représentatives de la communauté éducative et des agents du ministère, menée de janvier à mai 2025. Résumé en anglais Publication of the framework for the use of AI in education (June 2025) following a national consultation with representative organizations from the education community and ministry officials, conducted from January to May 2025. Résumé en espagnol Publicación del marco de uso de la IA … Continuer la lecture de « Cadre d’usage de l’IA en éducation : présentation et méthodologie »

Résumé Résumé en français Usages et non-usages des IA génératives à l’École : ce que révèlent les enseignants et les élèves du Grand Est. Présentation de la publication des tris à plat de l’enquête du GTnum #IA2GE. Résumé en anglais Uses and non-uses of generative AI in schools: findings from teachers and students in the Grand Est region. Presentation of the flat sorting of the GTnum #IA2GE survey. Résumé en espagnol Usos y no usos de la IA generativa en la escuela: lo que … Continuer la lecture de « Usages et non-usages des IA génératives à l’École : publication de l’enquête du GTnum #IA2GE »

Résumé Résumé en français Synthèse sur le thème : IA, éducation et formation, état de l’art, pistes de travail et prospective, à partir des travaux et publications de la Direction du numérique pour l’éducation (2025). Enjeu national et international de politiques publiques, état des recherches et pistes de travail, éléments de prospective. Résumé en anglais Summary on the topic: AI, education and training, state of the art, avenues for work and future prospects, based on the work and publications of the Digital for Education … Continuer la lecture de « IA, éducation et formation : État de l’art, pistes de travail et prospective (2025) »

Résumé Résumé en français Annonce du webinaire du groupe thématique numérique GTnum #GenIAL : IA génératives et scénarisation pédagogique (jeudi 03/04/25, 14h-15h30). Résumé en anglais Announcement of the webinar of the GTnum digital thematic group #GenIAL: generative AI and educational scripting (Thursday 03/04/25, 2:00-3:30 p.m.). Résumé en espagnol Anuncio del seminario web del grupo temático digital GTnum #GenIAL: IA generativa y guionización pedagógica (jueves 3/4/25, 14:00-15:30). Présentation générale Dans le cadre du projet #GTnum #GenIAL, plusieurs webinaires sont organisés (pour plus d’informations, voir : https://www.class-code.fr/services/webinaires-et-conferences/les-webinaires-du-gtnum-genial/). C’est … Continuer la lecture de « IA génératives, des suggestions pour repenser sa scénarisation pédagogique : webinaire du GTnum #GenIAL »

Résumé Résumé en français Le projet GTnum #DPIA – Dialogues et Pratiques de l’IA Générative en Éducation s’inscrit dans une dynamique d’analyse et d’accompagnement des processus d’appropriation de l’intelligence artificielle générative en milieu éducatif. Porté par l’Université de Versailles Saint Quentin en Yvelines/Paris-Saclay (Laboratoire LAREQUOI), en collaboration avec le laboratoire GOCE de l’Institut Catholique de Toulouse et le Service Régional Académique pour le Numérique Éducatif (SRA-NE) de Nouvelle-Aquitaine, ce projet repose sur une approche de recherche-action collaborative. Il explore deux axes principaux : les usages pédagogiques de … Continuer la lecture de « Dialogues et Pratiques de l’IA Générative en Éducation : présentation du GTnum #DPIA »

Résumé Résumé en français GTnum 2024-2027 : présentation du groupe thématique numérique sur la littératie des IA, GTnum #PRECI (Pratiques Réflexives en Éducation Critique à l’IA). Résumé en anglais GTnum 2024-2027 : presentation of the Digital Thematic Group on IA Literacy, GTnum GTnum PRECI (Reflexive Practices in Critical Education in AI). Résumé en espagnol GTnum 2024-2027: presentación del grupo temático digital sobre alfabetización en IA, GTnum #PRECI (Prácticas Reflexivas en Educación Crítica de la IA). Présentation générale Entité porteuse et composition du groupe Laboratoire … Continuer la lecture de « Pratiques Réflexives en Éducation Critique à l’IA : présentation du GTnum #PRECI »

Résumé Résumé en français Table ronde sur le thème : « L’intelligence artificielle en éducation : quel cadre pour quel usage ? » le vendredi 7 février 2025 de 10h à 13h à France éducation international et en ligne. Résumé en anglais Panel discussion on the theme: “Artificial intelligence in education: what framework for what use?” on Friday February 7, 2025 from 10am to 1pm at France éducation international and online. Résumé en espagnol Debate en mesa redonda sobre «Inteligencia artificial en educación: ¿qué marco para qué … Continuer la lecture de « Table ronde : “L’IA en éducation : quel cadre pour quel usage ?” (FEI, 07/02/25) »

Résumé Résumé en français Ce document, réalisé par la Direction du numérique pour l’éducation /ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieuret de la Recherche propose un état des lieux (janvier 2025) sur les apportsde la recherche et les lignes directrices des institutions internationalessur l’intelligence artificielle (IA) et l’éducation : diversité des définitionset des approches, enjeux pour les politiques publiques, enjeux juridiqueset éthiques, domaines d’application, pistes de travail pour former et enseigner,perspectives avec le tournant actuel des systèmes d’IA générativeet des grands modèles de langage. … Continuer la lecture de « Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques : édition trilingue 2025 »

Résumé Résumé en français Bibliographie sélective sur le thème : intelligence artificielle et éducation (décembre 2024). Résumé en anglais Selected bibliography on the theme: artificial intelligence and education (december 2024). Résumé en espagnol Bibliografía seleccionada sobre el tema: inteligencia artificial y educación (diciembre de 2024). Introduction Compte tenu du tournant opéré depuis 2022-2023 avec l’ouverture au grand public des services d’IA génératives, cette bibliographie est un reflet, nécessairement partiel et très sélectif, du renouvellement des questionnements scientifiques et pédagogiques qui s’en est suivi. Elle n’a … Continuer la lecture de « Intelligence artificielle (IA) et éducation : bibliographie (mise à jour décembre 2024) »

Résumé Résumé en français Publication du rapport de l’Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et technologiques sur les nouveaux développements de l’intelligence artificielle dans le contexte de la révolution de l’IA générative. Résumé en anglais Publication of the report by the “Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et technologiques” on new developments in artificial intelligence in the context of the generative AI revolution. Résumé en espagnol Publicación del informe de la “Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et technologiques” sobre los nuevos avances en inteligencia artificial … Continuer la lecture de « ChatGPT, et après ? Bilan et perspectives de l’intelligence artificielle (rapport de l’OPECST, 04/12/24) »

Résumé Résumé en français Support de la conférence donnée à l’Université Paris Cité sur le thème IA générative et ingénierie pédagogique (28/11/24). Résumé en anglais Support for the conference given at Université Paris Cité on the theme of generative AI and educational engineering (28/11/24). Résumé en espagnol Apoyo a la conferencia pronunciada en la Université Paris Cité sobre el tema de la IA generativa y la ingeniería educativa (28/11/24). Présentation générale Programme de la journée Plan de l’intervention et extraits Document à télécharger Support … Continuer la lecture de « IA générative et ingénierie pédagogique : de la conception à l’évaluation »

Résumé Résumé en français Annonce du webinaire organisé par le GTnum #IA2GE le mercredi 27/11/24 sur le thème IA générative et évaluation. Résumé en anglais Announcement of the webinar organized by the GTnum #IA2GE on Wednesday 27/11/24 on the theme of generative AI and evaluation. Résumé en espagnol Anuncio del seminario web organizado por el GTnum #IA2GE el miércoles 27/11/24 sobre el tema de la IA generativa y la evaluación. Présentation générale Description Ce webinaire, organisé par le GTnum #IA2GE – IA génératives et … Continuer la lecture de « IA générative et évaluation pédagogique : webinaire du GTnum #IA2GE (Mercredi 27/11/24) – support et captation vidéo »

Résumé Résumé en français Présentation, synthèse et extraits du rapport du Sénat : “AI and education, supporting current developments” (30/10/24). Résumé en anglais Presentation, summary and extracts from the Senate report: IA et éducation, accompagner les développements en cours (30/10/24). Résumé en espagnol Presentación, resumen y extractos del informe del Senado: IA y educación, apoyo a la evolución actual (30/10/24). Présentation générale Contexte de rédaction Ce rapport sénatorial (délégation à la prospective), rédigé par Christian Bruyen et Bernard Fialaire et publié le 30/11/24, examine … Continuer la lecture de « IA et éducation : rapport du Sénat (30/10/24) »

Résumé Résumé en français Parution d’un numéro de la revue “Médiations & Médiatisations” sur le thème : “Gestion, gouvernance et politiques d’intelligence artificielle en éducation et en enseignement supérieur”. Résumé en anglais Publication of an issue of the journal “Médiations & Médiatisations” on the theme of “Management, governance and artificial intelligence policies in education and higher education”. Résumé en espagnol Publicación de un número de la revista «Médiations & Médiatisations» sobre el tema «Políticas de gestión, gobernanza e inteligencia artificial en la educación y … Continuer la lecture de « Gestion, gouvernance et politiques d’intelligence artificielle en éducation et en enseignement supérieur (Médiations & médiatisations, octobre 2024) »

Résumé Résumé en français Retour sur la rencontre organisée le 30/09/24 par la DRANE Ile-de-France sur le thème : “Nos métiers à l’ère de l’intelligence artificielle” pour poser le socle d’une culture partagée sur les nouveaux gestes professionnels rendus possibles grâce à l’intelligence artificielle (ressources et captation vidéo). Résumé en anglais A look back at the meeting organized on 30/09/24 by the DRANE Ile-de-France on the theme: “Our professions in the age of artificial intelligence” to lay the foundations for a shared culture of … Continuer la lecture de « Nos métiers à l’ère de l’intelligence artificielle (DRANE Ile-de-France, 30/09/24) »

Résumé Résumé en français Présentation de la Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle (CREIA) lancée par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE). Résumé en anglais Presentation of the Community for Educational Reflection on Artificial Intelligence (CREIA) launched by the Digital Education Department. Résumé en espagnol Presentación de la Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle (CREIA) lanzada por el Departamento de Educación Digital. Présentation générale En plaçant l’intelligence artificielle au cœur des réflexions et des pratiques éducatives, la CREIA (Communauté … Continuer la lecture de « CREIA – Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle »

Résumé Résumé en français Extraits et synthèse du rapport “Navigating a World of Generative AI: Suggestions for Educators” (Cao & Dede, 2023) : quelles stratégies pour permettre aux enseignants de tirer parti de ces technologies en centrant l’apprentissage sur le processus et non uniquement sur le produit final ? Résumé en anglais Excerpts and summary of the report “Navigating a World of Generative AI: Suggestions for Educators” (Cao & Dede, 2023): what strategies to enable teachers to take advantage of these technologies by focusing … Continuer la lecture de « IA générative et apprentissages : évaluer la production ou le processus ? (Cao & Dede, 2023) »

Résumé Résumé en français Publication de deux guides par l’UNESCO (2024) : cadres de compétences en intelligence artificielle pour les enseignants et pour les élèves. Résumé en anglais Publication of two guides by UNESCO (2024): competency frameworks in artificial intelligence for teachers and students. Résumé en espagnol Publicación de dos guías por la UNESCO (2024): marcos de competencias en inteligencia artificial para profesores y estudiantes. Présentation générale et extraits Guide pour les enseignants Traduction : “Guider les enseignants sur l’utilisation et la mauvaise utilisation … Continuer la lecture de « Cadres de compétences en IA pour les professeurs et les élèves (UNESCO) »