Acceptabilité de l’IA par les enseignants : freins et leviers

Conférencier : Salomé Cojean, Maîtresse de conférences à l’université Grenoble Alpes, titulaire de la chaire TUPAIA au Multidisciplinary Institute in Artificial Intelligence (MIAI)

Modération : Nicolas Vibert, Directeur de recherche CNRS en psychologie cognitive, co-responsable du Réseau Thématique Éducation du CNRS

L’émergence de l’Intelligence Artificielle (IA) apporte avec elle son lot de promesses dans le monde de l’éducation (personnalisation de l’apprentissage, allègement de la charge de travail…) mais peut soulever quelques craintes (éthique, peur du remplacement…). Au cours de cette présentation, nous aborderons les bénéfices théoriques de l’IA en éducation, à la fois pour les élèves et pour les enseignants, ainsi que la question de son acceptabilité par les enseignants. Des résultats récents d’études montrent que cette acceptabilité varie selon différents facteurs, notamment expertise en IA, auto-efficacité perçue, et approche de l’enseignement. Ces résultats seront présentés, ainsi que des pistes de réflexion pour favoriser un usage éclairé et efficace des outils IA dans des situations d’apprentissage.