Désinformation climatique et IA générative : quels défis pour la pensée critique et l’éducation à la durabilité ?

Conférencier : Florent Michelot, Professeur adjoint en technologies éducatives, Département des sciences de l’éducation de l’Université Concordia, Professeur associé à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton, Canada

Modération : Mathieu Lang, doyen de la faculté d’éducation de Moncton, Canada

La désinformation climatique constitue aujourd’hui un terrain privilégié pour observer les transformations profondes des écosystèmes informationnels numériques. Amplifiée par les plateformes et, plus récemment, par l’IA générative, elle ne repose plus uniquement sur la diffusion de contenus faux, mais sur des stratégies de brouillage, de répétition et de mise en doute qui affectent durablement la capacité des citoyennes et citoyens à évaluer l’information scientifique.

Cette conférence s’appuie sur des recherches empiriques menées auprès d’étudiantes et étudiants du postsecondaire au Canada, portant sur l’évaluation de la crédibilité de contenus climatiques en ligne, les mécanismes cognitifs mobilisés et les effets de l’exposition répétée à des discours climatosceptiques ou pseudoscientifiques. Elle mettra notamment en lumière des phénomènes tels que l’illusion de vérité, l’ouverture passive aux contenus extrêmes et l’érosion progressive de l’attention critique dans des environnements médiatiques saturés.

À partir de ces constats, la conférence interrogera les responsabilités éducatives face à ces enjeux : comment former à la pensée critique et à la littératie de l’IA sans isoler les savoirs des conditions réelles de circulation de l’information ? Quelles approches pédagogiques permettent de concilier éducation aux médias, enjeux climatiques et développement durable ? L’intervention proposera enfin des pistes d’action éducatives ancrées dans une perspective éthique, critique et sociotechnique.